Всероссийская научно-практическая конференция «СЕМЬЯ И ШКОЛА В ГОД ЕДИНСТВА НАРОДОВ РОССИИ: ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ И СОХРАНЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ»

Конференция приурочена к Году единства народов России и ставит своей целью консолидацию усилий семьи, образовательных организаций и институтов гражданского общества в вопросах сохранения культурного и духовного наследия многонациональной страны.

Проблемное поле конференции, которое предлагается обсудить:

Ø     Семья и школа как субъекты сохранения единства: Воспитательный потенциал семьи и школы в формировании гражданской идентичности и межнационального согласия.

Ø     Преемственность поколений: Механизмы передачи культурного опыта, родных языков и традиционных ремёсел от старшего поколения к младшему.

Ø     Традиционные ценности и Цифровая среда: Как сохранить духовно-нравственный стержень личности в эпоху цифровой трансформации и глобализации.

Ø     Народная педагогика и современность: Интеграция этнопедагогики и этнопсихологии в современный образовательный процесс (дошкольное, школьное, дополнительное образование).

Ø     Роль религиозных организаций и воскресных школ: Поддержка семьи, изучение родных языков и культурных традиций как основа единства.

Секции планируемые к проведению конференции:

1. Дошкольное воспитание: Истоки единства через игру и традиции

·  Народные игры, сказки и колыбельные как инструмент формирования нравственных основ и первичного знакомства с культурой своего народа.

·  Вовлечение родителей и бабушек/дедушек в жизнь детского сада: «Бабушкины посиделки», фестивали национальной культуры.

·  Формирование у дошкольников основ доброжелательного отношения к людям другой национальности.

2. Школа как центр формирования гражданской идентичности и диалога культур

·  Этнокультурный компонент в школьных программах: преподавание родных языков, литературы, истории и культуры народов России.

·  Проектная деятельность школьников: «Летопись моей семьи», «Культурная карта моего региона», «Традиции моего народа».

·  Роль школьных музеев в сохранении локальной истории и традиций (не только военных, но и бытовых, культурных).

3. Семья и школа: Эффективные модели взаимодействия и наставничества

·  Наставничество как мост между поколениями: проекты «Дети-родители-педагоги».

·  Поддержка семейного образования и семейных форм обучения (ваша ключевая тема!).

·  Психолого-педагогическое сопровождение семьи: как школе говорить с родителями о ценностях.

4. Воскресные школы и этнокультурные центры: Институты сохранения языка, веры и традиций

·  Роль воскресных школ (православных, мусульманских и др.) в духовно-нравственном воспитании и изучении родного языка.

·  Взаимодействие светской школы и воскресной школы (или этнокультурного центра) на одной территории.

·  Опыт национально-культурных автономий по работе с детьми и молодёжью.

5. Преемственность поколений в дополнительном образовании и социокультурных проектах

·  Межпоколенческие мастер-классы: ремесла, кулинария, фольклор (дети + взрослые).

·  Волонтёрские проекты по сохранению культурного наследия (восстановление храмов, усадеб, уход за старыми кладбищами).

·  Семейные клубы и творческие династии как ресурс единства.

6. Цифровая среда и новые медиа в сохранении культурного наследия

·  Использование мультимедиа для популяризации родных языков и культур (приложения, подкасты, блоги).

·  Создание виртуальных музеев и интерактивных карт, посвящённых культуре народов России.

·  Безопасность в цифровой среде: как уберечь детей от экстремизма и разжигания межнациональной розни.

7. Голос молодёжи: Моя семья в истории моей страны

·  Секция для школьников и студентов с презентацией семейных исследований, родословных, эссе «Традиции моего дома».

·  Конкурс видеороликов и презентаций «Семейные династии» (учителей, врачей, рабочих, ремесленников).

·  Молодёжные инициативы, направленные на укрепление межнационального мира.

8. Духовно-нравственное воспитание в современном образовательном пространстве

·  Формирование традиционных семейных ценностей у детей и молодёжи как вклад в стабильность общества.

·  Взаимодействие светской педагогики и богословия в вопросах воспитания.

·  Профилактика деструктивного поведения через приобщение к духовным и культурным традициям.

9. Инклюзия как пространство единства: семейные ценности, культурное многообразие и равные образовательные возможности.

• Семья и школа в инклюзивном образовании: трансляция культурных традиций детям с особыми потребностями.

• Преемственность поколений в инклюзивной среде: роль родителей и наставников в сохранении культурного кода.

• Этнокультурное разнообразие России как ресурс инклюзивного образования: от толерантности к единству.

• Адаптация традиционных воспитательных практик народов России для работы с детьми с ОВЗ.

• Межпоколенческие инклюзивные проекты «Школа – семья – сообщество» как механизм единства народов.